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<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Nächstältere Version</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Version vom 20. Juni 2015, 08:13 Uhr</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 10:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 10:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Handout der Schülerinnen und Schüler: Erklärung eines Regelkreises am Zahlenbeispiel</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Handout der Schülerinnen und Schüler: Erklärung eines Regelkreises am Zahlenbeispiel</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Klausur: Aufgaben mit einfachen Zahlenbeispielen zu Regelkreisen</del></div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 29:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 27:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Semester 3 und 4: Vertiefungen mithilfe von Kompetenzen zum Zentralabitur</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Semester 3 und 4: Vertiefungen mithilfe von Kompetenzen zum Zentralabitur <ins class="diffchange diffchange-inline">- somit beiläufiges Abiturtraining - </ins>Harmonisches Federpendel als Regelstrecke</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Harmonisches Federpendel als Regelstrecke</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Sprungantwort zum harmonischen Federpendel als Regelstrecke</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Sprungantwort zum harmonischen Federpendel als Regelstrecke</div></td></tr> </table>

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<p>Die Seite wurde neu angelegt: „&#39;&#39;&#39;Modul-Curriculum zur Automatisierungstechnik&#39;&#39;&#39; Dr. Hans-Otto Carmesin &amp; Jürgen Brunßen ---- Semester 1: Besuch entsprechender Partner: Dow und HS21 Vort…“</p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>'''Modul-Curriculum zur Automatisierungstechnik'''<br /> <br /> Dr. Hans-Otto Carmesin &amp; Jürgen Brunßen<br /> <br /> ----<br /> <br /> Semester 1: Besuch entsprechender Partner: Dow und HS21<br /> <br /> Vortrag der Partner: Einführung in die Regelungstechnik<br /> <br /> Handout der Schülerinnen und Schüler: Erklärung eines Regelkreises am Zahlenbeispiel<br /> <br /> Klausur: Aufgaben mit einfachen Zahlenbeispielen zu Regelkreisen<br /> <br /> ----<br /> <br /> Semester 2: Typische Themenbereiche für Facharbeitsthemen<br /> <br /> Behandlung einer Komponente eines Regelkreises, beispielsweise eines Ventils<br /> <br /> Behandlung eines Regelkreises, beispielsweise mit einer Simulationssoftware<br /> <br /> Behandlung eines Regelkreises, beispielsweise mit einem zu erstellenden Computerprogramm<br /> <br /> ----<br /> <br /> Semester 3: Präsentation mit anschließender Fachdiskussion im Plenum<br /> <br /> ----<br /> <br /> Semester 3 und 4: Vertiefungen mithilfe von Kompetenzen zum Zentralabitur<br /> <br /> Harmonisches Federpendel als Regelstrecke<br /> <br /> Sprungantwort zum harmonischen Federpendel als Regelstrecke<br /> <br /> Wettbewerb: P-Regler zum harmonischen Federpendel als Regelstrecke<br /> <br /> Gedämpftes Federpendel als Regelstrecke<br /> <br /> Sprungantwort zum gedämpften Federpendel als Regelstrecke<br /> <br /> Wettbewerb: PD-Regler zum gedämpften Federpendel als Regelstrecke</div>

CA